การวัดและประเมินผลมีความสำคัญในกระบวนการเรียนการสอน การวัดผลมีทั้งในลักษณะที่เป็น Summative Assessment ซึ่งเป็นการประเมินผลการเรียนรู้ มักใช้สำหรับการประเมินหลังการจัดการเรียนการสอนเพื่อตัดสินผล และ Formative Assessment ซึ่งเป็นการประเมินผลเพื่อการเรียนรู้ มักใช้ระหว่างการเรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้ทราบข้อบกพร่อง และสามารถนำผลการประเมินไปปรับปรุงตนเอง นอกจากนี้ผู้สอนยังอาจนำผลการประเมินไปใช้เพื่อปรับเปลี่ยนรูปแบบหรือกิจกรรมการเรียนการสอนให้มีความสอดคล้องและเหมาะสมกับผู้เรียนมากขึ้น
เครื่องมือในการวัดผลที่นิยมใช้คือ แบบทดสอบ ทั้งที่เป็นปรนัยและอัตนัย ในปัจจุบันผู้สอนสามารถนำ Generative AI มาเป็นผู้ช่วยในการสร้างแบบทดสอบ เพื่อความรวดเร็ว เพิ่มความหลากหลายของข้อคำถาม และช่วยให้ข้อสอบสอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ (Learning Outcomes) ได้อย่างแม่นยำ
เทคนิคการเขียนคำสั่ง (Prompt Engineering) ให้ได้ข้อสอบคุณภาพ เพื่อให้ได้ข้อสอบที่ตรงใจที่สุด การเขียนคำสั่งควรมีองค์ประกอบที่ชัดเจน ดังตัวอย่างที่คุณให้มา ซึ่งสามารถสรุปโครงสร้างได้เป็น
- Role (สวมบทบาท): การระบุว่าเป็น “ผู้เชี่ยวชาญด้านนิเทศศาสตร์” ช่วยให้ AI เลือกใช้คำศัพท์เฉพาะทาง (Jargon) และระดับความลึกของเนื้อหา
- Task (งานที่ให้ทำ): ระบุหัวข้อ “การสื่อสารในภาวะวิกฤต” เพื่อบีบขอบเขตเนื้อหาให้ชัดเจน
- Context (บริบทและวัตถุประสงค์): การระบุว่ากลุ่มเป้าหมายเป็นใคร และเน้นว่าเป็น “การคิดวิเคราะห์” หรือ “สถานการณ์สมมติ” (Case Scenario) ระบุให้ชัดเจน
- Format (รูปแบบ): การสั่งให้ “อธิบายข้อที่ผิด” คือหัวใจสำคัญของ Formative Assessment เพราะจะช่วยให้ผู้สอนได้คลังคำอธิบายไปใส่ในระบบสอบออนไลน์
ตัวอย่าง เช่น “คุณเป็นผู้เชี่ยวชาญในการสอนวิชา [ชื่อวิชา] ระดับ [ระดับชั้น] ช่วยสร้างแบบทดสอบเรื่อง [ชื่อเรื่อง] โดยเน้นวัตถุประสงค์เพื่อ [เช่น การคิดวิเคราะห์/การประยุกต์ใช้] จำนวน [จำนวน] ข้อ แบบ [ปรนัย 4 ตัวเลือก/อัตนัย] พร้อมเฉลยที่ระบุเหตุผลว่าทำไมข้อที่ถูกจึงถูก และข้อที่ผิดมีความเข้าใจคลาดเคลื่อนอย่างไร”
ตัวอย่าง เช่น “คุณเป็นผู้เชี่ยวชาญในการสอนวิชา [ชื่อวิชา] ระดับ [ระดับชั้น] ช่วยสร้างแบบทดสอบเรื่อง [ชื่อเรื่อง] โดยเน้นวัตถุประสงค์เพื่อ [เช่น การคิดวิเคราะห์/การประยุกต์ใช้] จำนวน [จำนวน] ข้อ แบบ [ปรนัย 4 ตัวเลือก/อัตนัย] พร้อมเฉลยที่ระบุเหตุผลว่าทำไมข้อที่ถูกจึงถูก และข้อที่ผิดมีความเข้าใจคลาดเคลื่อนอย่างไร”
เมื่อได้แบบทดสอบที่ generative AI ช่วยในการออกแบบแล้ว ผู้สอนควรตรวจสอบความถูกต้อง ความเหมาะสม รวมถึงบริบทต่าง ๆ ในชั้นเรียน เช่น สื่อ อุปกรณ์ต่าง ๆ เพื่อปรับเปลี่ยนให้มีความเหมาะสมกับบริบทในชั้นเรียนของผู้สอนต่อไป